Não especificamente. Mas dentro de alguns conteúdos que estão no currículo podemos trabalhar a questão da relação racial inclusiva nas datas comemorativas. O professor ao planejar as aulas a serem ministradas pode estar contemplando estes tipos de assuntos assim como a valorização de todo ser independente de sua etnia ou raça.
11/10/11

PROF. ELIZANEMAIA, ESCOLA CECILIA MEIRELES disse...
HÁ MUITOS ANOS O MOVIMENTO NEGRO VEM REIVINDICANDO REVISÃO DO CURRÍCULO ESCOLAR NOS DIVERSOS NÍVEIS DE ENSINO. ESSA REIVINDICAÇÃO TORNOU-SE LEI E FOI DELINEADA NAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES RACIAIS E PARA O ENSINO DA HISTÓRIA E DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA E AFRICANA. CONTUDO ESTÁ NA LEI, MAS NÃO ESTÁ NAS ATITUDES.
AO ANALISAR O NOSSO CURRICULO OBSERVA-SE QUE ELE NÃO ABORDA ESPECIFICAMENTE AS RELAÇÃOES RACIAIS, PORÉM DENTRO DE ALGUNS CONTEÚDOS O PROFESSOR PODE ESTA ABORDANDO E TRABALHANDO AS QUESTÕES RACIAIS COMO NAS DATAS COMEMORATIVA.
ESTABELECER UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA QUE DESTAQUE O NEGRO COMO SUJEITO ATIVO NA CONSTRUÇÃO DE NOSSA SOCIEDADE É UM DOS GRANDES DESAFIOS QUE SE TEM ENFRENTADO.
11/10/11

SOLANGE E.C.MEIRELES disse...
Observando o currículo do 4º ano encontrei nos conteúdos de histórias temas como : DIVERSIDADE CULTURAL, DIREITOS E DEVERES DOS CIDADÃOS, A CONCIENCIA NEGRA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA, entre outros conteúdos que da abertura para abordagens de muitos assuntos relevantes como,,LITERATURA E DATAS COMEMORATIVAS. Diante disso pode se dizer, que co currículo do quarto ano contempla os temas referente as “Relações Raciais e Educação na Sociedade Brasileira”.
Porém na educação escolar, trabalhar na perspectiva da diversidade cultural significa uma ação pedagógica que vai além do reconhecimento de que os alunos sentados nas cadeiras de uma sala de aula são diferentes, por terem suas características individuais e pertencentes a um grupo social, mas é preciso efetivar uma pedagogia da valorização das diferenças. Entendemos que o primeiro passa para isso é defender uma educação questionadora dos conceitos essenciais e tratá-los como categorias socialmente constituídas no decorrer dos discursos históricos.
Ensinar que a diferença pode ser bela, que a diversidade é enriquecedora

Atividade - Módulo VIII / Relações Raciais

formação continuada

MOD VIII
CREUZANY ALVES NERES
EMEI EDNA LANE
Pesquisei um pouco sobre a vida do PELÉ
Seu sucesso nos mostra que independente
de ser negro ou branco somos todos iguais
e com as mesmas oportunidades.


Edson Arantes do Nascimento, o Pelé
________________________________________
(1940 - )
________________________________________
Jogador de futebol brasileiro nascido em Três Corações, Minas Gerais, maior craque da história do futebol nacional, personalidade mundial do esporte, chamado o rei do futebol e eleito o atleta do século, eleito pelo jornal francês L'Equipe (1981). Filho de Dona Celeste e de João Ramos do Nascimento, jogador de futebol afamado no sul de Minas Gerais, conhecido como Dondinho, que lhe deu o nome para fazer uma homenagem ao o inventor estadunidense Thomas Edison. Ainda criancinha mudou-se com a família para Bauru, interior de São Paulo (1945) e começou a jogar aos dez anos, em Bauru. Depois de ser rejeitado em um teste no Corinthians paulista, aos 16 já era titular do Santos Futebol Clube. Aos 17 foi convocado para a seleção brasileira, e conquistou sua primeira Copa do Mundo, na Suécia (1958). Foi bi-campeão da Libertadores da América e mundial de clubes pelo Santos (1962/1963) e disputou mais três copas do mundo de seleções e ganhou no Chile (1962) e no México (1970). Despediu-se da seleção brasileira (1971) e do Santos (1972) e ainda jogou no New York Cosmos (1974), a fim de promover o futebol nos Estados Unidos, onde encerrou sua carreira profissional de jogador em clubes de futebol. Marcou 1282 gols em 1364 partidas oficiais. O fim definitivo de sua carreira foi celebrado em um jogo entre a seleção brasileira e uma seleção dos melhores do mundo (1981). Foi ministro extraordinário de Esportes (1995-1998) no governo do presidente Fernando Henrique Cardoso.

preconceito racial

Recuperação mód VII
Preconceito racial
Devemos transmitir para nossas crianças que somos todos iguais.Se cada um fizer a sua parte com certeza viveremos em um mundo mais justo sem desigualdades, independentes de ser pobre ou rico, branco ou negro, etc...Nós como educadores temos o dever de ensinar a cada aluno que a cor da pele não faz diferença nenhuma.

preconceito racial

Recuperação mód VI
Preconceito racial

Muitos dizem que não tem preconceito, não somente com negro, mas também com deficientes físicas e visuais, sendo que não é essa a realidade em que vivemos. Existem leis que protegem as pessoas que se sentem ofendidas pelo fato de negros, mas que em muitos casos essa lei não é cumprida. Nós como educadores temos que passar para nossas crianças que devemos viver em mundo igual sem preconceito, que com certeza o futuro delas será bem diferente da realidade de hoje.

mensagem bíblica

"Desde o início da minha caminhada, tu estavas comigo.
Dias e noites se passaram. vitórias foram conquistadas .
Derrotas foram superadas. Amizades foram criadas.
Conhecimentos foram adqueridos...
E agora que alcançei o nosso objetivo, vim te louvar , te agradecer e oferecer humildimente a vida,o amor, a felicidade, enfim, a vitória deste momento."

Obrigada, Seenhor

atv formação

ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL EDNA LANE
PROFESSORA: CREUZANY ALVES NERES
FORMAÇÃO CONTINUADA
BRINCANDO COM BAMBOLÊ
Nós professores temos que estar aptos à ensinar
Os alunos que somos todos iguais,uma simples
brincadeira com bambolê podemos mostrar as
crianças que é melhor aproveitado quando
se divertem sem notar as diferenças,pois no
mundo que DEUS fez somos todos iguais,
indiferente de cor raça ou religião.